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朔州市2024年基層中小學高級教師職稱評審指導條件
基層中小學高級教師具體條件
(一)學歷經歷方面
1.資格、資歷
具備博士學位,并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科、大學專科畢業學歷,并在一級教師崗位任教5年以上。
2.專業理論
具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。參加各市統一組織的考試(答辯)成績為“合格”以上(含“合格”)等次。
3.育人工作
模范遵守新時代教師職業行為十項準則。根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長。從教以來,擔任班主任工作5年以上(其中聘任現職以來2年以上),并取得顯著成績。
(二)工作任務方面
完成教學計劃規定的工作量和學校規定每年的授課聽課數量。從教以來,中學教師承擔本學科(1—3年級)兩次以上循環教學工作或連續承擔三屆以上畢業班教學工作任務;達不到循環條件的,須承擔本學科教學工作6年以上。小學教師從教以來須承擔本學科(1—6年級)教學工作或按照高、低段完成本學科兩次以上循環教學工作。提供近一學年的規范教案。
(三)教育教學、教研科研及示范引領方面
具有所教學科扎實的理論基礎、專業知識,教學經驗豐富,教學業績顯著,教書育人成果比較突出,形成一定的教學特色。能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,受到學生普遍歡迎,得到同行認可。
具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,并承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。能勝任教育教學帶頭人工作,在教學團隊建設中發揮骨干作用。指導培養青年教師在思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面取得進步。聘任現職以來,具備下列條件之一:
1.參與完成(排名前三)縣級教育教學科研課題,取得一定的研究成果,課題結題1項以上。
2.在本行業學術出版物上以第一作者公開發表獨創性的教育教學論文1篇以上。
3.具有指導與開展教育教學研究的能力,在課程改革、教學方法等方面形成獨到風格,須撰寫并提交3篇2000字以上的高水平經驗總結或教學反思或教學案例。
4.主編、參編經國家教材委員會或省中小學教材管理委員會審定通過并納入《義務教育國家課程教學用書目錄》《普通高中國家課程教學用書目錄》《特殊教育學校國家課程教學用書》《體育運動學校國家課程教學用書》《山西省中小學地方課程教材目錄》的教科書或地方課程教材,本人主持撰寫一個章節以上;或作為第一作者正式出版較高水平的教育教學專著。
5.開設縣級以上教學示范課、觀摩研討課或學術講座1次以上(需有教育行政部門批準文件)。
6.教學水平較高,參加教育行政部門舉辦的本學科教育教學類競賽獲得縣級二等獎或市級三等獎以上獎勵;或獲得縣級以上教學成果獎。
7.教學成績顯著,獲得縣級以上教學名師、學科帶頭人、教學能手。
8.指導學生在學科競賽或綜合性競賽中獲縣級二等獎或市級三等獎以上兩次(需有教育行政部門批準文件)。
9.作為班主任其所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵。
10.師德師風高尚,個人先進事跡得到市級以上綜合新聞媒體宣傳報道。
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